divendres, 16 de desembre de 2016

PROJECTE: "Descobrint el Nadal"

El nostre projecte és una activitat pensada per nens de primària. El principal objectiu és conèixer les diferents maneres de celebrar el Nadal en alguns països d’arreu del món. Per fer-ho hem utilitzat un mapamundi, en el qual hi ha indicat el nom de vuit països que mitjançant una endevinalla els nens hauran de resoldre de quin país es tracta. Un cop s’hagi esbrinat quin país és quin en el mapa, podran conèixer les diferents tradicions a través del codi Qr que estaran penjats.

D’aquesta fomentar el coneixement geogràfic, la diversitat i les tradicions nadalenques, ja que creiem que és important conèixer les diverses maneres de viure d’arreu. Les competències que volem fomentar són: les competències socials i ciutadanes, les digitals i les competències d’aprendre a aprendre, per realitzar tot això hem utilitzats unes eines TIC, per fer l’edició de vídeos: After effects, Adobe Premier Pro i Filmora. Esperem que gaudiu i que aprengueu molt sobre les tradicions nadalenques del món!

divendres, 25 de novembre de 2016

I TU, CUIDES LA TEVA IDENTITAT DIGITAL?

Creiem que cuidar la identitat digital és molt important per garantir la seguretat a internet. Per aquest motiu hem creat un breu anunci amb uns quants consells per fomentar la seguretat i el bon ús de les tecnologies:


1- No deixar-se manipular, ja que manipular per internet és molt fàcil.



2- Mai no saps qui hi ha darrere de la pantalla, ja que per internet és molt fàcil mantenir l'anonimat.



3- La confiança s'ha de guanyar, sense conèixer a algú es millor no explicar segons quines coses.



4- Si t'assetgen demana ajuda, no pots combatre l'assetjador sol.



Aixi doncs, volem donar soport a totes aquelles persones que estàn sent assetjades i sobretot que demanin ajuda, ja que serà més fàcil acabar amb el conflicte.Creiem que és més fàcil sortir de determinades situacions amb la mà de la familia o especialistes. Finalment, plantegem una pregunta: CUIDEU LA VOSTRA IDENTITAT DIGITAL?



També, adjuntem les preses falses del vídeo!!!

dimecres, 16 de novembre de 2016

FLIPPED CLASSROOM


La Flipedd Clasroom es tracta d'una tècnica que s'utilitza en les aules basades en un canvi de la metodologia. Aquest canvi es basa en el fet que els alumnes es preparen els continguts a casa abans de fer la classe, de forma individual, perquè posteriorment a les aules es pugui compartir amb el professor els coneixements i que aquests t'ajudi a resoldre els conceptes no assolits. L'objectiu d'aquesta dinàmica de classe busca realitzar classes més pràctiques en què els alumnes assoleixen un paper igualitari amb el del mestre. Així doncs, amb aquesta tècnica poder invertir més temps a les classes treballant els conceptes i no llegint-los, ja que els alumnes ho porten preparat de casa. Si tots els alumnes llegim abans la teoria, podrem formular més preguntes a classe i el mestre ens resoldre els dubtes. En canvi, si ho llegissim a clase no pensariem tant en la teoria i moltes qüestions no és plantejaríem.

Durant els anys ha anat evolucionant i cada cop es duu més a terme. És cert que en els darrers anys s'utilitzaven dinàmiques monòtones basades en llibres i lectures a l'aula no s'imaginava que es podria assolir aquest mètode.A més a més, els estudiants miren vídeos de contingut educatiu per després realitzar les activitats a les aules. En la mateixa classe, el professor pot preparar problemes i exercicis bastats en els coneixements apresos anteriorment per aquesta manera perfilar el contingut acadèmic. Cal destacar, que el nivell econòmic pot millorar a les famílies, ja que mirar vídeos és gratuït i no representa la impressió de moltes fotocòpies i estem ensenyant als alumnes la importància d'estalviar en material. En conclusió, pensem aquest mètode revolucionarà les aules i cada cop són més els professors que defensen aquesta metodologia de classe perquè els alumnes estàn més motivats i aquesta motivació porta la implicació dels alumnes en les activitats.

dilluns, 14 de novembre de 2016

MOBILE LEARNING

Actualment la tecnologia ha evolucionat molt, tots els alumnes portem dispositius mòbils a sobre més enllà del típic ordinador portàtil. Així doncs, un percentatge molt gran de la població mundial disposa amb total llibertat d'aquests aparells i sobretot de l'ampli ventall que ofereixen. Molts centres educatius d'Anglaterra i dels Estats Units, han obtingut resultats molt satisfactoris amb iniciatives com per exemple "Bring your own devise", és a dir, porta el teu propi dispositiu. Per tant és una realitat que els dispositius mòbils tenen un gran potencial educatiu, que en la majoria de casos no aprofitem ni fonamentem. D'altra banda, cal parlar de la gran comoditat que ens ofereixen aquests dispositius a l'hora de portar-los a classe gràcies a la seva petita mida que facilita trencar amb les barreres tradicionals d'espai i temps a l'aula, i d'aquesta manera els docents podran impartir les classes preparant experiències educatives fora de classe.

Cal fer esment de les aplicacions que són petits programes senzills que aporten funcions específiques al mòbil. Existeixen tres tipus d'aplicacions, les natives, les web i les híbrides. Les natives estan programades pel llenguatge específic de cada mòbil, i es poden fer servir sense internet. Les web són les que es carreguen des del navegador, no necessiten instal·lació i últimament estan codificades en HTML5. Finalment les híbrides, que s'instal·len al dispositiu però part del seu codi és web, són molt freqüents les socials (Instagram, TwitterFacebook etc.). Avui en dia, els codis Qr, les aplicacions de realitat augmentada i les eines de geolocalització ofereixen un camp d'acció i realització molt més ampli a les aules així com per exemple amb aplicacions com Flipboard, Dictionary.com, Khan Academy, Simple Physics entre d'altres. Així doncs, un dels grans avantatges dels mòbils és la facilitat d'interconnexió entre els diferents usuaris. La clau del Mobile Learning és la contextualització, situar l'aprenentatge en altres entorns i espais fora de l'aula, crear noves realitats i reptes i així nous escenaris per resoldre situacions amb el coneixement. També cal destacar, una seria de recursos, projectes i experiències de Mobile Learning que representen aquest progrés com per exemple són; EduMóvil (Universitat Autònoma de Madrid), Mlearning EOI (Escuela de Organización Industrial) i altres centres de batxillerat amb Fitoatocha i centres d'infantil i primària que ho han aplicat. Aixi doncs, utilitzant els aparells a l'aula, els alumnes es senten més adaptats ja que els utilitzan diariament fora de l'àmbit escolar. La nostra inteció és que els alumnes és sentin agust amb el que fan. 

dimecres, 9 de novembre de 2016

APPS PER CREAR STORYTELLINGS

Per a poder crear diferents storytellings hi ha una sèrie d'eines que ens faciliten la tasca, entre elles, les diferents apps especials que ens permeten desenvolupar la nostra història. Les aplicacions d'aquests storytellings tenen com a objectiu treballar la imaginació i la creativitat a través d'imatges, sons, videos, grabacions... i, a més, transemstre els realats més originals d'una manera més dinàmica a la resta de persones. En el món de l'educació, l'Storytelling és una pràctica tecnològica molt eficaç ja que motiva a l'alumnat en el camp de l'aprenetatge.

Imagistory és una aplicació digital per a mòbils en la qual el nen pot crear diferents històries de llibres però sense paraules i pot desenvolupar la seva imaginació i creativitat, Pictello permet crear històries a partir de vídeos, imatges, vídeos curts i textos curts. També pots crear les teves històries amb la teva pròpia veu mitjançant grabacions. Comic Master també és una aplicació la qual permet elaborar la teva propia novel·la escollint les teves plantilles de la història, els diàlegs, audios, imatges desitjades... també es poden fer modificacions en la mateixa creació de la història així com retalls de vídeo o retoc d'imatges. Així doncs, creiem que la tecnologia és una eina bàsica i essencial per dur a terme les crecions d'Storytelling ja que ens proporciona tots els recursos necessaris per fer-les i poder obtenir un tipus d'aprenetatge diferent a l'habitual així com l'aprenentatge a partir de l'observació i sobretot, la creativitat. 

Aquí us adjuntem alguns exemples de creació d'Storytellings:


dimarts, 8 de novembre de 2016

COM PODEM ELABORAR UN BON STORY-TELLING?

Un storytelling és una eina per transmetre informació d'una manera més dinàmica. Per a que l'Storytelling sigui adequat, s'ha d'explicar detalladament cada apartat per tal de crear una relació entre les diferents parts. Podem comptar amb diferents aplicacions que ens faciliten l'ús del storytelling i ens permeten maquinar una eina de treball diferent. Un bon storytelling hauria de comptar amb les diferents parts ben diferenciades però amb relació, ja que el més important és la continuïtat. Per als nens hauria de ser clar i mostrar les idees de forma representativa. Una de les característiques més importants és no abusar de text ni escassetat de dibuixos, ja que els dibuixos ens permeten entendre amb més facilitat el contingut. L'audició hauria de ser alta i clara i la imatge nítida i amb lluminositat. 

Així doncs, creiem que un bon storytelling ens haurà de captivar i robar-nos tota la nostra atenció. S'ha de veure clar l'inici, el nus i el desenllaç. Si ens pot moure algun sentiment com la tristesa, l'emoció o el riure perdurarà més temps en les nostres memories, ja que haurem retingut més la informació. El color també pot cobrar un paper important, ja que abusar d'ell pot distreure al receptor i l'escassetat disminuir l'atenció, ja que transmetrà pal·lidesa. Si seguim tot aquest conjunt de característiques podrem gaudir d'un genial storytelling! Pensem que aquest nou mètode tecnològic canvia per complet les metodologies en les aules i fa que l'aprenentatge sigui més motivador i dinàmic.


LA SEGURETAT A INTERNET

La tecnologia ha canviat el món on vivim, no només per les múltiples oportunitats que ofereix, sinó també perquè ha revolucionat el com, quan, que i de quina manera aprenem, és a dir, ens permet construir noves idees, explorar, investigar i crear nous projectes. Per tant, enfocat a l'escola suposa un gran avenç i millora per aplicar a les aules i d'aquesta manera fugir una mica de les classes reglades i rutinàries dividides únicament per assignatures. Així doncs, quan sortim d'aquests límits reglats descobrim l'ampli ventall d'oportunitats que ens ofereix aquest recurs i facilita la connexió entre els diferents usuaris a través de les xarxes socials, fomentant així el treballa cooperatiu entre alumnes de diferents edats i els projectes. Tot això, ens ofereix i garanteix un nou model d'estructura escolar que aportarà molts beneficis.

No obstant això, el més important de tot és la manera com utilitzem aquestes noves tecnologies, ja que un mal ús d'aquest recurs pot portar a aspectes molt negatius i en molts casos derivar a conseqüències nefastes que perjudiquen greument a les persones, així com en situacions de Ciberassetjament o Ciberbulling i el Grooming, els quals consisteixen en la conducta constant i reiterada d'amenaces, insults, xantatges i usurpacions de contrasenyes i identitat digital que realitza un usuari a través de qualsevol plataforma digital. Tanmateix, el Rooming és un conjunt d'estratègies que realitza un adult a través d'internet per guanyar-se la confiança d'un menor i així obtenir contingut sexual. Així doncs, considerem que és fonamental i rellevant fer constar la gran importància que té una bona seguretat a internet, la qual ens permetrà ser conscients de tots els perills que hi ha a la xarxa i la gran quantitat de gent que fa un mal ús d'aquestes noves tecnologies, exposant-nos d'aquesta manera al perill d'internet, i moltes vegades fer-nos víctimes d'aquestes males conductes sense tan sols ser-ne conscients, per tant, no s'ha d'oblidar mai que la tecnologia s'ha d'utilitzar de la manera més intel·ligent possible!