divendres, 16 de desembre de 2016

PROJECTE: "Descobrint el Nadal"

El nostre projecte és una activitat pensada per nens de primària. El principal objectiu és conèixer les diferents maneres de celebrar el Nadal en alguns països d’arreu del món. Per fer-ho hem utilitzat un mapamundi, en el qual hi ha indicat el nom de vuit països que mitjançant una endevinalla els nens hauran de resoldre de quin país es tracta. Un cop s’hagi esbrinat quin país és quin en el mapa, podran conèixer les diferents tradicions a través del codi Qr que estaran penjats.

D’aquesta fomentar el coneixement geogràfic, la diversitat i les tradicions nadalenques, ja que creiem que és important conèixer les diverses maneres de viure d’arreu. Les competències que volem fomentar són: les competències socials i ciutadanes, les digitals i les competències d’aprendre a aprendre, per realitzar tot això hem utilitzats unes eines TIC, per fer l’edició de vídeos: After effects, Adobe Premier Pro i Filmora. Esperem que gaudiu i que aprengueu molt sobre les tradicions nadalenques del món!

divendres, 25 de novembre de 2016

I TU, CUIDES LA TEVA IDENTITAT DIGITAL?

Creiem que cuidar la identitat digital és molt important per garantir la seguretat a internet. Per aquest motiu hem creat un breu anunci amb uns quants consells per fomentar la seguretat i el bon ús de les tecnologies:


1- No deixar-se manipular, ja que manipular per internet és molt fàcil.



2- Mai no saps qui hi ha darrere de la pantalla, ja que per internet és molt fàcil mantenir l'anonimat.



3- La confiança s'ha de guanyar, sense conèixer a algú es millor no explicar segons quines coses.



4- Si t'assetgen demana ajuda, no pots combatre l'assetjador sol.



Aixi doncs, volem donar soport a totes aquelles persones que estàn sent assetjades i sobretot que demanin ajuda, ja que serà més fàcil acabar amb el conflicte.Creiem que és més fàcil sortir de determinades situacions amb la mà de la familia o especialistes. Finalment, plantegem una pregunta: CUIDEU LA VOSTRA IDENTITAT DIGITAL?



També, adjuntem les preses falses del vídeo!!!

dimecres, 16 de novembre de 2016

FLIPPED CLASSROOM


La Flipedd Clasroom es tracta d'una tècnica que s'utilitza en les aules basades en un canvi de la metodologia. Aquest canvi es basa en el fet que els alumnes es preparen els continguts a casa abans de fer la classe, de forma individual, perquè posteriorment a les aules es pugui compartir amb el professor els coneixements i que aquests t'ajudi a resoldre els conceptes no assolits. L'objectiu d'aquesta dinàmica de classe busca realitzar classes més pràctiques en què els alumnes assoleixen un paper igualitari amb el del mestre. Així doncs, amb aquesta tècnica poder invertir més temps a les classes treballant els conceptes i no llegint-los, ja que els alumnes ho porten preparat de casa. Si tots els alumnes llegim abans la teoria, podrem formular més preguntes a classe i el mestre ens resoldre els dubtes. En canvi, si ho llegissim a clase no pensariem tant en la teoria i moltes qüestions no és plantejaríem.

Durant els anys ha anat evolucionant i cada cop es duu més a terme. És cert que en els darrers anys s'utilitzaven dinàmiques monòtones basades en llibres i lectures a l'aula no s'imaginava que es podria assolir aquest mètode.A més a més, els estudiants miren vídeos de contingut educatiu per després realitzar les activitats a les aules. En la mateixa classe, el professor pot preparar problemes i exercicis bastats en els coneixements apresos anteriorment per aquesta manera perfilar el contingut acadèmic. Cal destacar, que el nivell econòmic pot millorar a les famílies, ja que mirar vídeos és gratuït i no representa la impressió de moltes fotocòpies i estem ensenyant als alumnes la importància d'estalviar en material. En conclusió, pensem aquest mètode revolucionarà les aules i cada cop són més els professors que defensen aquesta metodologia de classe perquè els alumnes estàn més motivats i aquesta motivació porta la implicació dels alumnes en les activitats.

dilluns, 14 de novembre de 2016

MOBILE LEARNING

Actualment la tecnologia ha evolucionat molt, tots els alumnes portem dispositius mòbils a sobre més enllà del típic ordinador portàtil. Així doncs, un percentatge molt gran de la població mundial disposa amb total llibertat d'aquests aparells i sobretot de l'ampli ventall que ofereixen. Molts centres educatius d'Anglaterra i dels Estats Units, han obtingut resultats molt satisfactoris amb iniciatives com per exemple "Bring your own devise", és a dir, porta el teu propi dispositiu. Per tant és una realitat que els dispositius mòbils tenen un gran potencial educatiu, que en la majoria de casos no aprofitem ni fonamentem. D'altra banda, cal parlar de la gran comoditat que ens ofereixen aquests dispositius a l'hora de portar-los a classe gràcies a la seva petita mida que facilita trencar amb les barreres tradicionals d'espai i temps a l'aula, i d'aquesta manera els docents podran impartir les classes preparant experiències educatives fora de classe.

Cal fer esment de les aplicacions que són petits programes senzills que aporten funcions específiques al mòbil. Existeixen tres tipus d'aplicacions, les natives, les web i les híbrides. Les natives estan programades pel llenguatge específic de cada mòbil, i es poden fer servir sense internet. Les web són les que es carreguen des del navegador, no necessiten instal·lació i últimament estan codificades en HTML5. Finalment les híbrides, que s'instal·len al dispositiu però part del seu codi és web, són molt freqüents les socials (Instagram, TwitterFacebook etc.). Avui en dia, els codis Qr, les aplicacions de realitat augmentada i les eines de geolocalització ofereixen un camp d'acció i realització molt més ampli a les aules així com per exemple amb aplicacions com Flipboard, Dictionary.com, Khan Academy, Simple Physics entre d'altres. Així doncs, un dels grans avantatges dels mòbils és la facilitat d'interconnexió entre els diferents usuaris. La clau del Mobile Learning és la contextualització, situar l'aprenentatge en altres entorns i espais fora de l'aula, crear noves realitats i reptes i així nous escenaris per resoldre situacions amb el coneixement. També cal destacar, una seria de recursos, projectes i experiències de Mobile Learning que representen aquest progrés com per exemple són; EduMóvil (Universitat Autònoma de Madrid), Mlearning EOI (Escuela de Organización Industrial) i altres centres de batxillerat amb Fitoatocha i centres d'infantil i primària que ho han aplicat. Aixi doncs, utilitzant els aparells a l'aula, els alumnes es senten més adaptats ja que els utilitzan diariament fora de l'àmbit escolar. La nostra inteció és que els alumnes és sentin agust amb el que fan. 

dimecres, 9 de novembre de 2016

APPS PER CREAR STORYTELLINGS

Per a poder crear diferents storytellings hi ha una sèrie d'eines que ens faciliten la tasca, entre elles, les diferents apps especials que ens permeten desenvolupar la nostra història. Les aplicacions d'aquests storytellings tenen com a objectiu treballar la imaginació i la creativitat a través d'imatges, sons, videos, grabacions... i, a més, transemstre els realats més originals d'una manera més dinàmica a la resta de persones. En el món de l'educació, l'Storytelling és una pràctica tecnològica molt eficaç ja que motiva a l'alumnat en el camp de l'aprenetatge.

Imagistory és una aplicació digital per a mòbils en la qual el nen pot crear diferents històries de llibres però sense paraules i pot desenvolupar la seva imaginació i creativitat, Pictello permet crear històries a partir de vídeos, imatges, vídeos curts i textos curts. També pots crear les teves històries amb la teva pròpia veu mitjançant grabacions. Comic Master també és una aplicació la qual permet elaborar la teva propia novel·la escollint les teves plantilles de la història, els diàlegs, audios, imatges desitjades... també es poden fer modificacions en la mateixa creació de la història així com retalls de vídeo o retoc d'imatges. Així doncs, creiem que la tecnologia és una eina bàsica i essencial per dur a terme les crecions d'Storytelling ja que ens proporciona tots els recursos necessaris per fer-les i poder obtenir un tipus d'aprenetatge diferent a l'habitual així com l'aprenentatge a partir de l'observació i sobretot, la creativitat. 

Aquí us adjuntem alguns exemples de creació d'Storytellings:


dimarts, 8 de novembre de 2016

COM PODEM ELABORAR UN BON STORY-TELLING?

Un storytelling és una eina per transmetre informació d'una manera més dinàmica. Per a que l'Storytelling sigui adequat, s'ha d'explicar detalladament cada apartat per tal de crear una relació entre les diferents parts. Podem comptar amb diferents aplicacions que ens faciliten l'ús del storytelling i ens permeten maquinar una eina de treball diferent. Un bon storytelling hauria de comptar amb les diferents parts ben diferenciades però amb relació, ja que el més important és la continuïtat. Per als nens hauria de ser clar i mostrar les idees de forma representativa. Una de les característiques més importants és no abusar de text ni escassetat de dibuixos, ja que els dibuixos ens permeten entendre amb més facilitat el contingut. L'audició hauria de ser alta i clara i la imatge nítida i amb lluminositat. 

Així doncs, creiem que un bon storytelling ens haurà de captivar i robar-nos tota la nostra atenció. S'ha de veure clar l'inici, el nus i el desenllaç. Si ens pot moure algun sentiment com la tristesa, l'emoció o el riure perdurarà més temps en les nostres memories, ja que haurem retingut més la informació. El color també pot cobrar un paper important, ja que abusar d'ell pot distreure al receptor i l'escassetat disminuir l'atenció, ja que transmetrà pal·lidesa. Si seguim tot aquest conjunt de característiques podrem gaudir d'un genial storytelling! Pensem que aquest nou mètode tecnològic canvia per complet les metodologies en les aules i fa que l'aprenentatge sigui més motivador i dinàmic.


LA SEGURETAT A INTERNET

La tecnologia ha canviat el món on vivim, no només per les múltiples oportunitats que ofereix, sinó també perquè ha revolucionat el com, quan, que i de quina manera aprenem, és a dir, ens permet construir noves idees, explorar, investigar i crear nous projectes. Per tant, enfocat a l'escola suposa un gran avenç i millora per aplicar a les aules i d'aquesta manera fugir una mica de les classes reglades i rutinàries dividides únicament per assignatures. Així doncs, quan sortim d'aquests límits reglats descobrim l'ampli ventall d'oportunitats que ens ofereix aquest recurs i facilita la connexió entre els diferents usuaris a través de les xarxes socials, fomentant així el treballa cooperatiu entre alumnes de diferents edats i els projectes. Tot això, ens ofereix i garanteix un nou model d'estructura escolar que aportarà molts beneficis.

No obstant això, el més important de tot és la manera com utilitzem aquestes noves tecnologies, ja que un mal ús d'aquest recurs pot portar a aspectes molt negatius i en molts casos derivar a conseqüències nefastes que perjudiquen greument a les persones, així com en situacions de Ciberassetjament o Ciberbulling i el Grooming, els quals consisteixen en la conducta constant i reiterada d'amenaces, insults, xantatges i usurpacions de contrasenyes i identitat digital que realitza un usuari a través de qualsevol plataforma digital. Tanmateix, el Rooming és un conjunt d'estratègies que realitza un adult a través d'internet per guanyar-se la confiança d'un menor i així obtenir contingut sexual. Així doncs, considerem que és fonamental i rellevant fer constar la gran importància que té una bona seguretat a internet, la qual ens permetrà ser conscients de tots els perills que hi ha a la xarxa i la gran quantitat de gent que fa un mal ús d'aquestes noves tecnologies, exposant-nos d'aquesta manera al perill d'internet, i moltes vegades fer-nos víctimes d'aquestes males conductes sense tan sols ser-ne conscients, per tant, no s'ha d'oblidar mai que la tecnologia s'ha d'utilitzar de la manera més intel·ligent possible!


divendres, 21 d’octubre de 2016

UN NOU MÈTODE: "STORYTELLING"

L'storytelling és una tècnica que aprofita la calidesa dels relats i s'encarrega de transmetre'ls mitjançant imatges, grabacions, vídeos... tots aquests relats són convertits en històries les quals es poden captar amb més atenció i retenir-ho a dins de nosaltres de manera més permanent. Per exemple, un anunci que té una introducció, nus i desenllaç serà més proper a nosaltres i ens serà més fàcil de recordar. Per això, creiem que l'Storytelling és un mètode molt adequat per seguir introduïnt en l'àmbit de l'educació ja que fomenta la motivació per aprendre dels infants en les aules i, a més, facilita la comprensió de conceptes per part de l'alumnat. 

A continuació, us exposem la creació del nostre storyboard que posteriorment hem convertit en un autèntic Storytelling. En aquesta creació ens vam deixar endur per la imaginació i per la calidesa que desprenen els relats a l'hora de ser exposats. Sense deixar de banda la nostra inspiració, hem continuar el procés de creació fins a obtenir el nostre autèntic Storytelling. La imaginació i la inspiració ens van conduir a la creació d'aquesta oringinal historia a través d'una aplicació d'un vell programa de contes que feien per televisió i a la seva pàgina web disposen d'una aplicació per poder crear l'Storytelling. El vídeo de l'Storytelling també l'adjuntem a continuació. Pensem que pot ser una forma divertida, dinàmica i autonoma d'aprendre, aixi doncs donem soport a utilitzar l'storytelling.




IMPORTÀNCIA DE TENIR UNA IDENTITAT DIGITAL DE CARA AL MÓN LABORAL

Avui en dia, gairebé totes les persones tenen una certa representació a la xarxa que permet i facilita conèixer aspectes sobre la vida personal i laboral d'una persona. Així doncs, hem treballat la importància de la identitat digital i hem debatut sobre els aspectes negatius i positius de la petjada digital que deixem al llarg de la nostra vida. Centrant-nos en els aspectes negatius s'han comentat diferents experiències desagradables que poden succeir per estar registrat en alguna xarxa. Així com es pot veure clarament entrant a Take This Lollipop, un clar exemple d'una possible mala experiència que reflecteix perfectament les desagradables conseqüències d'aquest mal ús. Tanmateix, es fàcil saber de les altres persones gràcies a les dades publicades, ja que que indirectament persones del nostre voltant donen a conèixer aspectes personals de la nostra vida. Per tant, cal tenir consciència de tot el que implica sobre les persona, el fet de tenir certa activitat a les xarxes, així com les conseqüències positives o negatives que pot tenir la repercusió d'aquesta activitat sobre els usuaris. 

No obstant, la societat actual exigeix uns mínims d'identitat digital, els quals si estan ben organitzats i establerts afavoreixen de cara a l'àmbit professional, ja que per una empresa serà més fàcil trobar el perfil que està buscant en un treballador. Però cal afegir, així com hem dit abans, que s'ha de tenir en compte tots els aspectes negatius que deixa la petjada digital, ja que aquests poden influir negativament en segons quin tipus de feina. Per aquest motiu, creiem que és molt important ser conscients i tenir constància a l'hora de configurar i actualitzar el perfil professional, ja que algo tant "senzill" com això, pot portar a noves oportunitats per realitzar-te àmpliament com a persona i com a professional. Així doncs, per ajudar a configurar i a ampliar la nostra identitat digital a la xarxa hem desenvolupat una petita fitxa sobre el nostre perfil on apareixen alguns aspectes de la nostra vida personal i informació acadèmica. Això ho hem pogut realitzar gràcies a l'aplicació d'About Me, eina molt útil i pràctica que ens ha permés dur a terme la tasca. 







dilluns, 17 d’octubre de 2016

CREACIÓ D'ACTIVITATS AMB MÚSICA

Actualment les TIC juguen un paper fonamental en la nostra vida, per tant creiem que també s'han d'incloure en l'educació, fent que així els alumnes estiguin més motivats i les classes siguin més entretingudes. Hem descobert una gran varietat d'eines per a poder introduir les TIC a les aules, com per exemple els codis QR, la pissarra interactiva, APPs per a mòbil, les storytelling, ...

Com que creiem que la música i el ball són elements molt importants en l'evolució de l'infant, perquè beneficien el desenvolupament de les seves emocions i sentiments, hem buscat diversos casos en què els professors utilitzen les TIC per a realitzar les seves classes de música i de dansa (educació física). 
En primer lloc, ens ha sobtat molt un blog enfocat a la inserció de les tecnologies a les aules de música, en aquest blog hem trobat una publicació molt interessant en què el mestre explica que els nens han estudiat els instruments de percussió mitjançant una APP anomenada Ifunface. I en segon lloc, hem llegit un article en el qual s'explica que un professor fa servir el joc del just dance de la Wii perquè els alumnes, per grups, ballin utilitzant el que han après a classe, és a dir, tenir coordinació, ritme, equilibri... i ballar segons l'estil de cada dansa. Us deixem algunes APPs educatives que hem trobat interessants: My life in English, Dic-Dic, My Preschool Monsters i Math VS. Zombies.





divendres, 7 d’octubre de 2016

LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

Durant aquesta sessió hem parlat sobre la pissarra digital interactiva i hem descobert les característiques d'aquest món tecnològic que ens aporten unes facilitats en impartir les classes, ja que els nens estan més agraïts i atents a l'hora de treballar d'aquesta manera tan dinàmica. El smart-Notebook ens permet establir metodologies diferents a l'aula, més dinàmiques i més entretingudes. Amb la pissarra digital interactiva podem ensenyar amb més facilitat el temari, i els alumnes poden aprendre d'una forma més dinàmica i pràctica. Ja que amb imatges la memòria visual permet millor la retenció del contingut i la informació perdura més temps en el cervell. Per afirmar aquesta teoria hem realitzat una pràctica grupal que consistia a crear una plantilla Smart-Notebook on podem ensenyar als alumnes d'una manera més divertida.


Així doncs, hem enfocat la classe cap als nens i nenes de primària, ensenyant-los temes com ara les parts del cos o els animals. En el primer cas els alumnes han de seleccionar un animal i arrossegar-lo en l'àmbit corresponent. Seria ideal per a l'assignatura de medi natural i social. La següent activitat, estaria enfocada en un àmbit més d'entreteniment, ja que han de vestir el noi i la noia amb la roba que ells vulguin. Opinem que d'aquesta manera, treballant amb tecnologies que ens proporcionen una facilitat educativa, els alumnes vindran a classe més motivats, ja que en certa manera els infants gaudeixen mentre aprenen i presten més atenció, ja que la pissarra digital per ells pot semblar un joc però no deixen en cap moment d'aprendre. 

Adjuntem els projectes realitzats:


dijous, 6 d’octubre de 2016

LES COMPETÈNCIES DEL PROFESSOR DEL SEGLE XI

Aquí us mostrem una infografia (una eina molt útil per exposar esquemes gràfics de manera fàcil) sobre les competències més essencials dels mestres del segle XXI, que gràcies a les noves tecnologies, en tenen un ampli ventall. Nosaltres hem volgut diferenciar les eines que utilitzava un professor del segle passat a un d'actual. Com podeu veure la diferència més dràstica seria l'ús de les tecnologies d'aquest segle amb la disciplina autoritària del segle passat. Actualment, podem gaudir de més llibertat creativa i artística, ja que és valoren diferents arts. Cal destacar que els nens d'avui en dia, tenen una motivació per canviar el món que abans era impensable per la societat on vivien.

Tot i que, tan sols hem pogut escriure unes quantes competències ens ha semblat interessant comparar el mestre del segle XXI amb el mestre del segle XX. Encara que ara hi ha més recursos a les aules, creiem que l'educació podria haver evolucionat molt més i que poc a poc ho anirà fent. Un gran avenç és el tracte del professor amb l'alumne, ja que els professors d'avui en dia són més empàtics i procuren ajudar i satisfer les necessitats de cada alumne. L'accés a internet facilita la búsqueda d'informació i també és una eina destacable. Hem volgut posar aquestes característiques en dos plantillas diferents: la primer és una pissarra , ja que era el suport bàsic dels segles passats i al mestre del segle XXI l'hem posat en una pantalla, ja que és en l'àmbit que treballen diàriament.









dimecres, 5 d’octubre de 2016

L'EDUCACIÓ I L'ERA DIGITAL


L'educació d'avui en dia s'alimenta d'una era digital que conseqüentment ha revolucionat la manera de comunicar-nos i relacionar-nos en comparació amb les darreres èpoques. Per tant, a causa d'aquesta evolució que ha sofert l'educació i també la resta d'àmbits, ens enfrontem a una nova era tecnològica, l'anomenada era digital. Únicament coneixent i distingint adequadament les mesures i les aplicacions tecnològiques, tant per part dels professors com de l'alumnat, serem capaços d'acomodar-nos en aquesta època que ens prepara per ensenyar i aprendre amb les tecnologies que el mercat ens ofereix. Arran d'això, cal afegir que els docents i els estudiants tenen un paper molt important en la manipulació d'aquestes tecnologies i en la seva utilitat.

Per altra banda, no hem de deixar de valorar tant positivament com negativament la importància que ha tingut el professorat al llarg del nostre trajecte escolar, principalment durant la infància, tot i que actualment encara hi ha moltes diferències entre els docents del segle passat i els d'ara, s'està produint un canvi significatiu en el seu procés d'expansió professional. Cada professor té un perfil diferent dins del sistema i arran d'això, un comportament diferent de la resta. Per tant, opinem que totes les crítiques, les felicitacions, els errors, els defectes, els agraïments i els valors que ens ha transmès cada professor al llarg de la nostra vida escolar, ha contribuït a convertir-nos en qui som avui en dia. Cada perfil que desenvolupa el docent, simbolitza una peça més del trencaclosques que representa l'educació i l'enriquiment personal de l'alumnat i d'aquest, que amb el seu pensament crític, innovador i creatiu, ha ajudat a fer que en algun moment del nostre aprenentatge escolar escollíssim aquella opció correcta, aquella situació problemàtica o aquell camí complicat que de mica en mica ens ha ajudat a assolir uns objectius a la vida i ens ha format com a persones. Per acabar, volem fer esment de com el bon professor entregat a la tasca, impregna el seu esperit de bon ciutadà i aprenent de vida, que en un futur no molt llunyà podrem reflectir en allò que ens dediquem, així com ho fa actualment el professor transmissiu del segle XXI.







divendres, 16 de setembre de 2016

ALFABETITZACIÓ MULTIMODAL I COMPETÈNCIA DIGITAL

Avui en dia la multialfabetització desenvolupada a partir dels textos multimodals, s'ha convertit en un nou concepte present a les aules, que cada vegada gràcies a les TIC queda menys desapercebuda i conseqüentment se li està donant la importància que mereix. Tanmateix, el fet de combinar paraules i imatges utilitzant els diferents modes (textos, gestualitat, llenguatge, etc.), per integrar múltiples maneres de representar els coneixements i els diferents significats, ha portat una visió significativa d'aquesta evolució cada vegada més clara de l'educació. Per tant, com hem dit anteriorment, gràcies a les noves tecnologies podem aprendre d'una manera més dinàmica a l'aula, amb plataformes digitals que ens faciliten la manera d'introduir informació. No obstant això, hem de ser crítics de pensament i saber utilitzar de manera autonoma els mitjans de comunicació, per poder deixar de ser simples receptors passius i passar a ser emissors actius, així com dicta i ensenya l'alfabetització mediàtica.

Avui hem donat un nou pas per iniciar l'aprenentatge, ja que hem assolit part de la informació necessària per arribar a ser grans mestres del s. XXI. El camí que ens conduirà a progressar és llarg i dur, però treballant amb cooperativisme podrem aprendre mútuament i enriquir-nos professionalment i moralment. Així doncs, s'ha de prendre consciència de la gran importància que en un futur suposarà la nostra tasca. Tanmateix, com a futures educadores tindrem la clau per contribuir a millorar una mica el sistema educatiu, aportant el nostre petit granet de sorra, ajudarem a fomentar una educació pública i de qualitat per tots els nens i nenes, els quals mereixen disposar en tota la seva totalitat del dret a créixer i desenvolupar-se en les millors condicions possibles. Així doncs el nostre blog contribueix a fer que tots aquells i aquelles que estiguin interessats en el meravellós món de l'educació, puguin estar informats de la millor manera i amb total llibertat de conceptes molt importants que avui en dia gràcies a la tecnologia pot abastar l'àmbit de l'educació.

QUI SOM?

Salutacions,

El nostre grup està format per quatre estudiants d'educació infantil i primària de la Universitat Rovira i Virgili, i com a tals, sentim inquietuds per a descobrir el món de l'ensenyament i el ventall d'oportunitats que ens ofereix la societat d'avui en dia, valorant favorablement els avenços tecnològics del s. XXI. Per tant, considerem que l'aprenentatge i la vida comparteixen un vincle molt estret que comporta una relació de causa-conseqüència, ja que no podem viure sense aprendre ni aprendre sense viure.


D'aquesta assignatura, Habilitats Comunicatives, esperem assolir els coneixements més rellevants per a poder ser i ensenyar a ser. Ja que considerem que el medi i el mode en què t'expresses dins l'aula influenciarà en un futur en el creixement educatiu i serà un fonament bàsic en l'evolució de l'aprenentatge dels nens. Així doncs, aspirem a adquirir les competències bàsiques que ofereix l'assignatura.